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核对日期：2026-09-29 · 官方安排优先，反馈文件与分析另列
以下为反馈文件中的考核经历，不作为学校官方规定。
五人一组，先阅读英文诗并个人回答，再中文小组讨论；一组为5分钟准备、1分半钟答两题及7分钟中文讨论。
依据文件：【其它机构】升中一面試真题汇总记录_22-23.pdf
英文环节后设中文小组讨论，采访强调真实自然地表达。 以上为媒体采访／历史反馈整理；适用年度及当次安排优先核对学校官方公告。
依据文件：2026升中面试-校⻑親授過關錦囊.pdf
以下为考情分析，供交叉检验，不作为官方考核要求。
诗歌理解侧重从文本找依据，中文小组须回应不同观点。历史限时不等同现行公告要求。
媒体采访与历史反馈整理
课程分支未注明
考核模式与题型参考：流程与表达 面试分为英文环节及中文小组讨论；每位递表学生均获机会。采访建议自然、如实回答，不背诵标准答案；中文讨论留意尊重其他人的表达机会。 历史安排与比重 资料列面试日期2026年3月7日，自行学额51个，约600至700份申请。学业50%、面试30%、课外活动10%、操行10%。
不同学生的历史面试反馈汇编
课程分支未注明
考核安排：五人一组 五名学生一组，先完成英语个人问答，再进行中文小组讨论。 英语：英语 英文诗理解 阅读一首英文诗后，每人回答两道问题。一组的准备时间为5分钟，回答时间为1分半钟；问题是诗中的孩子用什么理由拖延做功课，以及这些理由是否有效。
不同学生的历史面试反馈汇编
课程分支未注明
考核安排：礼堂简介后诗歌与讨论 先在礼堂听校长及副校长讲话，再领取英文诗及问题；中文讨论有5人一组、7分钟的反馈。 英语：英语 宅度假诗歌 文章或诗歌涉及staycation，问作者暑假感受及原因，最后一行空格填什么，或若自己是作者会怎样写最后一句。
不同学生的历史面试反馈汇编
课程分支未注明
英语：英语 诗歌与面对困难 约5分钟读诗并答两题；配图男孩遇到困难不懂回应，问他有什么感受，自己曾否遇到不懂回应的问题及怎样处理。 小组讨论：中文（口语未注明） 功课与手机 应否取消小学家课、改为所有作业在课内完成；学生是否应在校使用手机。
不同学生的历史面试反馈汇编 / 2022/23机构汇编中的历史面试题 / 机构整理：历史面试题目
课程分支未注明
小组讨论：中文（口语未注明） 融合教育 是否赞成融合教育，并表达观点。
机构面试训练参考
课程分支未注明
英语：英语 四格图说故事 围绕课堂活动连贯讲故事：老师读故事、孩子玩积木，一名孩子展示城堡并感到紧张，另有孩子大声哭泣。练习提示词包括story、blocks、demonstrate、castle、nervous、cry、loud。讲述时需交代画面之间的联系。
学生及家长反馈已作匿名化与书面化整理。各年级、年份及招生批次的安排可能不同，具体以当次考试通知为准。