Appearance
核对日期：2026-09-28 · 官方安排优先，反馈文件与分析另列
本页尚未补齐可核验的官方考核安排，请以学校当次招生通知为准。
以下为反馈文件中的考核经历，不作为学校官方规定。
英语包含野生动物主题的阅读选择题，以及约80词的经历写作。考生认为阅读较难。
另一份中三记录只考约两页语法，没有阅读和作文。现有资料显示年级之间的英语考核组合不同，不能用单份试卷代表全校。
首轮同时有英语及普通话问答、粤语小组讨论，以及两人合作的科学实验，一份反馈总流程近一个半小时；第二轮有对家长及学校期望的交流。
2019/20包含多语面谈、地下空间讨论及火柴实验；2020/21有三位老师短时多语面谈和家长交流，明确次轮的问题另列。
依据文件：【其它机构】升中面试经验汇总_18-21.pdf
【其它机构】升中面试经验汇总_18-21.pdf
【其它机构】升中一面試真题汇总记录_22-23.pdf
启思中学中一春季及秋季入学考经 .pdf
【置顶】最终汇总版本学校考情_0727更新版.xlsx
以下为考情分析，供交叉检验，不作为官方考核要求。
中一资料同时观察理解和简短表达，中三这份记录更侧重语法准确度。其余科目、面试及课程分支安排未在这两份反馈中说明。
实验与讨论把学科理解和协作结合，要求边操作边说明。与2025年六月英语阅读写作反馈不是同一场次，分别保留面试及笔试版本，不强行合成固定流程。
点击预览或下载。年份、年级及适用范围以文件标注为准。
书单 · PDF · 1.9 MB
考生／家长反馈整理
课程分支未注明
英语：英语 野生动物阅读 一篇野生动物主题阅读，全部选择题；考生形容长度与Level Up 5最后一篇文章相近，认为难度较高。 经历写作 约80词，描写自己曾经去过的地方。
不同学生的历史面试反馈汇编
课程分支未注明
英语：英语 介绍与选择 自我介绍并接受追问，最喜欢的书、理想职业、最强与最弱科目及原因、上大学前想做什么、想尝试哪国食物。有考生记得英语交流约3分钟。 语文：普通话及粤语 普通话个人交流 最喜欢的运动、饮品或历史人物，疫情对学习和生活的影响，普教中是否会造成困难。另有中文短讲，介绍张保仔洞。 粤语小组讨论 如何运用学校给予的一笔经费、增设功课辅导课的建议，以及向游客推荐香港哪些地方。
不同学生的历史面试反馈汇编
课程分支未注明
考核安排：三位老师依次提问 学生面对三位老师，一组约3至4分钟，另一组约5分钟；家长另有十多分钟会面，部分全程英语，另有父母都须作答的反馈。 语文：粤语、普通话 疫情、科目与创作 粤语问疫情期间做过什么有意义的事；普通话比较科学与中文的喜好及原因。另有装修时选什么主色、不会选哪种及原因；普通话问是否喜欢写作，并分享最近写过的故事。
不同学生的历史面试反馈汇编
课程分支未注明
英语：英语 介绍与喜好 自我介绍、为何选校、喜欢的书籍和电影，以及用一件物品形容自己。 语文：普通话 双语衔接与未来目标 复述刚才与英文老师谈了什么，讨论普通话是否有用、是否比英语重要，并说未来想做什么。
考生／家长反馈整理
课程分支未注明
学生反馈：难度与结果 考生认为题目较难，部分题意难以理解，是其参加过的几所学校中难度最高的一场；家长表示其后未收到进一步消息。
学生及家长反馈已作匿名化与书面化整理。各年级、年份及招生批次的安排可能不同，具体以当次考试通知为准。