Appearance
Victoria Shanghai Academy
课程：IB课程
核对日期：2026-09-30 · 官方安排优先，反馈文件与分析另列
以下为反馈文件中的考核经历，不作为学校官方规定。
2026年4月Y7反馈列出中文作文、英文阅读与作文、英文数学，称当次未考语法。高年级反馈另涉及文言文人物赏析、叙事写作及英语和数学机考，数学提及统计和三角函数；不同年级的项目分开查阅。
依据文件：斯坦福&美国国际&沪江升中一考情26年4月.png
依据文件：沪江维多利亚&英基G10考情26年4月.png
机构海报曾将较低年级列为双语看图写作、双语数学及中英文问答，较高年级列为MAP加中英文写作；不同海报对MAP起始年级、写作字数和时长有差异。2026年Y6个案已明确使用iPad完成阅读和数学，中英文写作各30分钟、整场约2小时。核对时优先查看对应年份和年级的具体记录，不把海报中的150／300／450字档位视为统一要求。
依据文件：【还是MAP】沪江维多利亚考经.pdf
以下为考情分析，供交叉检验，不作为官方考核要求。
高年级中文题要求从文言材料出发分析人物；英文题要求叙述对事情看法的变化并举例。可据此关注理解材料、组织观点和具体举例的能力，但不推定固定作文数量或考核主题。
机构整理的学生反馈
课程分支未注明
考核安排：总时长与分项顺序 本次合计约2小时：英文写作、中文写作、阅读及数学各约30分钟。每项统一开始，提前做完也须等候其他考生，不能自行进入下一环节。 英语：英语 写作：二选一 30分钟，150-200词。可选：介绍自己喜欢的一位历史人物的故事，并分享其中情节；或写一次帮助他人、他人帮助自己的经历。写到15分钟时老师开始提醒，其后每5分钟提醒一次。 阅读与语法机考 每人使用一台iPad。阅读约30分钟，反馈称约20篇阅读，主题涉及八达通的历史、妹妹做蛋糕，以及使用手机利弊等；另有语法选择题。
机构整理的学生反馈
课程分支未注明
学生面谈：中文／英语 中文讨论 如何看待日益增多的通讯软件？说明利与弊。如何看待香港青少年无偿献血人数减少的问题？ 英文兴趣交流 考生与老师都喜欢滑雪，因此较多讨论滑雪的乐趣。 数学：语言未注明 笔试考点 另提到圆周长、根号、方程，包括一元二次方程和二元一次方程。
机构题目整理
课程分支未注明
语文：中文 阅读后写作 读一篇故事后，给其中一名指定人物写信。 英语：英语 历史写作题 写一件发生过的好事、印象深刻的事，或帮助别人的经历。
考后反馈
课程分支未注明
语文：中文 作文 考中文作文。 英语：英语 阅读与写作 考英语阅读及英文作文；家长反馈此次没有考语法。
机构整理的学生反馈
课程分支未注明
学生面谈：中文／英语 面试官与语言 两位面试官，一位华人、一位外籍，结合中英文交流。 家庭、兴趣与择校 家庭通过什么途径来到香港？有什么兴趣爱好，为什么喜欢该项目？为何选择申请VSA，请列出几个理由。另有介绍自己喜欢的事物及科目的提问。 学生反馈：阅读难度与结果 考生觉得笔试阅读理解较难；该个案最后获得录取。
机构题目整理
课程分支未注明
语文：中文 阅读后写作 读一篇故事后，给其中一名指定人物写信。 英语：英语 历史写作题 介绍自己喜欢的事物及科目（Talk about things and subjects you like）。
考后反馈
课程分支未注明
语文：中文 文言文人物赏析 提供一段与人物有关的文言文，阅读后围绕该人物进行赏析写作。 英语：英语 叙事类写作 反馈提到两道叙事类写作题目，具体需完成几道未明确。举例的题意包括：回顾成长过程中，自己对某件事情或某个问题的看法发生了怎样的变化，并用具体事例说明。 阅读机考 除写作外，英语部分以机考进行，考生反馈该部分只考阅读。
机构题目整理
课程分支未注明
语文：中文 阅读后写作 阅读文章后作文学分析，讨论文章的写作目的。 英语：英语 历史写作题 描述一次必须独立处理的挑战或问题：Write about a challenging situation or problem that you had to manage independently.
学生及家长反馈已作匿名化与书面化整理。各年级、年份及招生批次的安排可能不同，具体以当次考试通知为准。