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弘立书院 · 年份未注明 · Foundation Year（小一预备班） · 面试
以下内容根据考试及面试资料整理，已作匿名化与书面化处理，非逐字实录。具体安排请以当次考试通知为准。
资料来源：弘立书院小一预备班面经_2025年秋季.pdf；弘立书院考经.pdf
资料类型： 机构整理的往年面试内容
入学途径： 未注明
课程分支： 课程分支未注明
轮次未注明 · 请以当次考试通知为准
学生评估： 英语、中文
小组安排与考核内容
历史安排为约20人一组，约45分钟，包含中英双语活动：书写中英文姓名、中英文拼读、数学计算、拼图及叙述故事；完成后可以在旁玩耍。另一组历史时长安排
另有历史安排为约20人一组、总计1小时，英语与普通话各约30分钟，后续为亲子会面。不同年份的活动时长可能有所调整。观察重点
关注好奇心、探究意愿、陌生环境适应和听从指令的表现。另有往年活动包括听故事回答问题、听音乐做律动，以及按教师指示完成动作，观察反应和大小肌肉发展。
家长面谈： 英语／普通话／广东话
时长与语言
历史反馈约20分钟，可选择英语、普通话或广东话。家庭与照顾安排
- 介绍父母、祖父母等家庭背景。
- 平日由谁照顾孩子？怎样协助孩子学习？
- 家乡在哪里？为什么来香港读书？
择校与孩子特点
- Why ISF?
- 对弘立的印象是什么？对学校有什么改善建议？
- 孩子有什么优点和缺点？如何看待孩子在教育方面的优势和劣势？
资料来源：弘立书院小一预备班面经_2025年秋季.pdf
资料类型： 考后反馈
入学途径： 未注明
课程分支： 课程分支未注明
第二轮 · 原文明示
考核安排：
第二轮亲子面试
家长反馈全程约1小时，入场前先由教师核对资料。学生先与教师交流，之后独立完成工作纸；教师在这期间与家长面谈。
学生面试： 语言未注明
日常交流
先回答一些日常问题，约10分钟。图片排序与叙述
第一组为四张卡片：先自行排序并讲述，教师再调整顺序，要求重新讲述。第二组为单张图片，回答“你观察到了什么？”以及“如果你是图中的小朋友，你会怎么办？”独立工作纸
约十张，教师先协助理解题意，再让学生独立完成。家长了解到的内容包括连线、分类、排序等数学活动及涂色。完成后举手示意；因家长面谈尚未结束，教师让学生在纸背画画等待。
家长面谈： 语言未注明
教育理念交流
围绕家庭教育理念讨论，家长轮流回答及补充；另有一位教师在旁记录。结束前留有家长提问环节。
家长反馈：
持续参与与等待
家长认为对四岁孩子而言，全程时间较长，担心孩子难以持续坐定。分享时仍在等候录取结果。